Şagirdlərin məlumatı qiymətləndirmək, müxtəlif mənbələr arasında əlaqə qurmaq və tənqidi düşünmək qabiliyyəti zəifləyir.

Yenixeberorg.biz xəbər verir ki, bunu PISA-nın yaradıcısı Andreas Şleyxer "Təhsildə Yeni Çağırışlar VII Beynəlxalq Forumu"na videobağlantı zamanı deyib.

O qeyd edib ki, şagirdlərin məlumatı qiymətləndirmək, müxtəlif mənbələr arasında əlaqə qurmaq və tənqidi düşünmək qabiliyyəti zəifləyir:

"Mütaliə etmək göstəriciləri aşağı düşür və rəqəmsal mütaliəyə doğru meyil artır. Yəni hər hansı bir kitabı vərəqləmək, bir romanı oxumaqdan zövq almaq əvəzinə, sosial şəbəkə lentlərini səthi vərəqləmək daha cəzbedici gəlir. Bu, müasir dünyada ehtiyac duyduğumuz fundamental bacarıqların zəifləməsinə səbəb ola bilər".

A.Şleyxer bildirib ki, PISA məlumatlarına əsasən, mətnləri xülasə etmək kimi tapşırıqlar üçün süni intellekt çatbotlarından istifadə edən şagirdlər bu alətlərdən istifadə etməyənlərlə müqayisədə adətən daha aşağı oxuma nəticələri göstərirlər:

"Bu, xüsusilə dərin idrak proseslərini və daxili motivasiyanı tələb edən işlərdə daha qabarıq görünür. Hər şey süni intellektdən real olaraq necə istifadə edilməsindən asılıdır. Lakin əsas məqam çox sadədir. Biz idman oyunlarına baxmaqla fiziki formaya düşmürük, biz idmanla məşğul olaraq formaya düşürük. Eynilə, öyrənmək də prosesə birbaşa qoşulmaq deməkdir".

O həmçinin əlavə edib ki, süni intellektdən öyrənmənin qısa yolu və ya hazır cavablar almaq vasitəsi kimi deyil, təfəkkürü və öyrənməni gücləndirmək üçün pedaqoji məqsədlərlə istifadə olunan bir alət kimi faydalanmaq lazımdır.